我对小学班主任“以生为本”管理的具体实践

○卢水柔

一位哲学家曾说过：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分或自由地发展。”师爱是教师职业道德的要求，更是事业心和责任感的体现。没有师爱，就没有教育。回顾从教以来的教育教学工作，我都做到一如既往，以生为本、用心治教、精心培育。主要体现在：

一、精心培育，用爱心建筑良好的师生关系

1、我校地处城乡结合部，学生家长多为以小生意为生，生活的重压让他们无暇顾及孩子的教育，有些学生成了“留守儿童”。由于家庭教育的缺失，家庭经济的拮据，部分学生无心向学，极易步入歧途。从学生的生活实际中，我积极、主动与学生结对帮扶，通过了解他们的思想动态和行为表现，以爱感化，做学生的知己，站在学生的角度去理解他们，倾听他们的心声，用爱心换真心，以良师挚友的心态，对他们进行心理辅导，教育他们做人的道理，分辨是非。

2、与学生家庭建立良好的反馈机制。让家长知道，家长是孩子的第一位班主任，家长的言行举止、文化思想都在潜移默化地影响着孩子，家长对于学生的教育作用是不容忽视的。针对学生在学校的表现，我与家长及时沟通，充分调动家长对学生教育的积极性。我还有意识地打开家校沟通渠道，通过家长微信或电话和家访等方式，坦诚与家长沟通，同时将教育专家传授的家教方法推荐给家长，提高家长的家教能力，形成教育合力，让学生向正确的方向健康发展。

3、每接手一个班，我都重在第一节课，教育学生必须遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《班级管理方案》，使班集体有明确的舆论中心和集体目标。为切实做到教育面向全体，我还从学生的认知特点和兴趣出发，定期举办“快乐学习，健康成长”“阳光青少年”“团结就是力量”等主题活动，让学生用集体的力量教育自己，形成一股你追我赶的良好班风。

4、真情换真心。本着“以生为本”的育人理念，我真心关爱每一位学生，将“关爱”内化为面向全体学生的情感，经常主动走近学困生，用心发现他们的“闪光点”，用真情去引导教育他们，热情地帮助他们寻找和分析产生缺点的原因，让他们在和谐的环境中感受到集体的温暖。

二、用心探索，发挥学科资源育人

1、利用语文内容的生活性，渗透情感教育。语文科内容蕴含生活性，因此，在教学中，我充分利用语文科内容的生活性，把情感教育渗透在知识学习中，激发学生的情感体验，让学生在掌握知识的同时，感受和体验来自生活实际的情感，表达自己的思想感情，从而达到陶冶学生高尚情操，净化学生灵魂的目的。

2、利用语文练习的思想性，渗透行为训练。在小学生的思想品德形成发展中，知情意行是互相联系、互相影响、互相渗透的。小学生年龄小，良好行为的形成首先得依靠具体的指导。因此，我充分利用语文练习的可塑性，联系所学的知识和自己在社会中所见所闻，通过设计“说一说”、“议一议”、“演一演”、“做一做”、“比一比”、“帮一帮”等形式来指导学生进行德育行为训练，使学生在具体生动的教学训练中，规范日常行为习惯，明白道理，辨别是非，形成观点，指导行动，使语文课成为说理、育情、导行的训练课。

3、利用语文主题的延伸性，扩展教育空间。课外是延伸和发展教育教学的重要阵地，在教学中，我经常采用“走出去”的办法，让学生到大自然中去，到社会生活中去，将小课堂向大课堂扩展。把语文主题中的奉献精神细化成生活中的日常行为规范，让学生用课本中学到的精神去规范生活中的言行，使德育渗透到学生的日常行为中去。

三、勇于创新，用活动为学生提供平台

不论做什么工作，都不能墨守成规，死板教条，教育更是如此。社会的日益进步，对教育提出了更高的要求，为适应素质教育的要求，我在工作中用心进行改革，勇于创新，为做好班队工作，我不仅仅要求自己有良好的思想政治素质和专业技能，还在“创新”二字上下功夫。我体会到：活动是孩子的生命，带领孩子们开展丰富多彩、有好处的教育活动是班主任的天职。结合学校教导处的工作安排，我在班里组织学生开展了比作业优秀、比朗读水平、比演讲口才、辩论赛等活动，激发了学生用心向上的学习热情。另外，我重视组织学生参加学校开展的各项活动，学生们也都投入极大的热情用心参与，并在活动中取得了不错的成绩。社会在飞速发展，作为一名班主任，我深感职责重大。社会需要我们把学生培养成热爱祖国，守纪律、爱学习、懂礼貌、有爱心、具有高素质综合型的人才。因此，我们既要抓学生的学习，也要重视班队活动的开展，在活动中不断提高队员的各种潜力，使学生得以全面发展。

四、用身教强化学生道德养成

“师者，所以传道授业解惑也”。多年来的教育教学工作，我很注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的，首先自己做到。要求学生爱护环境卫生，我只要见到纸屑就随手捡起;要求学生按时到校，我坚持早到校;要求学生认真对待学习。用我自己认真、严谨的作风潜移默化地影响着自己所教育的学生。

我觉得当好班主任就能当好一位值得尊敬的老师。老师这个职业，不仅仅是教书，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一个让学生、家长尊敬的班主任，因此我在实践中去摸索更好的方法，行之有效的去实施，使班级工作做得更好。

总之，多年来，我本着“以生为本”的育人理念，用坚定的教育信念践行自己教书育人的理想。

（作者单位：市城区香洲街道中心小学）