怎样提高初中班主任德育教育的有效性

○吴志伟

时代在发展，社会也在不断地进步，在新形势下我国的教育事业也有所改进，更加重视德育教育的展开。要求教师要在讲授传统知识的同得时对学生开展思想道德的教育，从而提升德育教育的效率。教师是除父母以外学生最信赖的人，要重视班主任教师在学生德育教育工作中的作用，特别是初中班主任。本文就新形势下提高注重班主任德育教育工作的有效性进行分析，以期推动初中时期学生德育教育工作的更好实行。

一、在德育教育中班主任的积极作用

班主任也是学生的任课教师，但他也有别于任课教师，因为班主任不仅仅给学生讲授知识，他还与学生有长时间的接触，一直陪伴着学生学习，无论是课间还是课堂，班主任都要监管着学生，对学生负责。所以初中德育教育工作的展开很大程度上依赖于班主任，由于长时间的与学生接触、交流，他们了解熟悉每一位学生，而且学生也比较听从班主任的安排，这样有利于进行德育教育工作，其次班主任的行为举止都在影响着学生，在学生的评价和教育环节也比较公正合理。

二、班主任在德育教育中应注意的问题

（一） 关注学生的个性

由于成长环境以及受其他一些条件的影响，学生会形成不同的性格，因此班主任在与学生接触的时候要专注他们之间的差异，对不同的学生有针对性地开展德育教育，从而会产生良好的教育效果。

（二）班主任的德育观念需要更新

在传统的教学模式与观念的影响下，成绩是衡量学生最直观的方式，在学校有很多班主任认为分数高，成绩优异的就是好学生，而分数低成绩差的就是坏孩子，未能理解德育教育的本质从而忽视了对学生进行德育教育工作。

（三）班主任应重视与家长的沟通

对于学生进行德育教育需要长时间的教育与多方面的努力。德育工作教育中，班主任是这一过程的关键人物，家长也扮演者重要的角色，所以班主任与家长要创造机会接触，使得班主任通过与学生家长的讨论对学生有更多的了解。

三、提高初中班主任德育教育工作有效性的措施

（一）提升班主任自身的道德修养

班主任带领着一个班级，引领着学生的学习，影响着学生的行为举止，因此班主任一定要起好带头示范作用，努力提升自己的思想道德修养，无论是在课堂还是课间，要以自己良好的道德品质去感悟班级里的学生，同时在德育教育中，班主任也要重视思想道德等基础知识的讲解，并给学生讲解一些真实具体的案例供学生参考理解，以便今后更好更高效地开展德育教育工作。除此之外，班主任也要改变传统的教学理念，在保证学生学习文化知识的前提下不断地提升培养学生的思想道德意识，在衡量一个学生时，不仅仅只以文化成绩为标准，还要观察学生道德水平的高低。

（二）通过课外活动开展德育教育

初中时期的学生与小学阶段比较而言学习的科目变得多了，随之压力也更大，而且初中阶段的学生正值青春期，心思也日益复杂，长时间聚集在心里不利于他们的身心健康，因而有必要开展一些课外活动来改善这种不好的情况。学生都有很强烈的求知欲和极强的好奇心理，班主任应适当地组织一些课外活动会有利于学生。比如在植树节这一天，班主任便可以给学生开展一次植树的活动，每位学生种植一棵树并且可以给他们的树起一个名字，还要给学生讲解植树节的由来，培养学生热爱大自然，保护环境的意识。而且在星期天的时候，班主任还可以带领学生去养老院陪陪那些孤独的老人，让学生陪老人聊天，给老人带去关爱和温暖，在学生自己的家里尊敬长辈，听父母的话，在家里做力所能及的事情，以优良的成绩报答父母的养育之恩，培养学生尊敬老人的优良品质，就这样，以不同形式的课外活动慢慢地提升学生的道德水平，推进德育教育工作的开展。

（三）班主任与学生家长相互配合

在学生年幼阶段，家长就是他们的第一任老师，教他们做人做事的道理，从而培养他们的道德思想，但是在学生开始上学以后，班主任代替家长与学生有了更多的机会相处。即便如此，在德育教育的工作进程中，家长依然至关重要。在德育教育开展的环节，班主任要与家长及时沟通交流，对于每个学生出现的情况和问题与他们的家长共同商讨决定，关心学生的成长，做学生的贴心人，分享学生成长过程中的点点滴滴，成为学生的知心朋友，让德育教育产生良好的效果。比如在开展德育教育的过程中，去到学生家里面与学生家长近距离的沟通交流，从而对学生有更多的了解，而且还可以通过微信等借助网络与家长联系，让家长用自己的方式给学生关爱与引导。

德育教育的最终目的是，希望通过培养学生的道德意识塑造他们的价值观，班主任在这一过程中扮演至关重要的角色，要发挥他们自己的引领指导作用，给学生一个正确的示范，与此同时也要与学生家长相互交流，让德育教育工作的开展更加顺利有效。

（作者单位：陆丰市大安中学）