对中学班主任德育工作的几点思考

○许生友

班主任是班集体的领导者和组织者，发挥重要的教育功能和关键作用，班主任是爱的带领人，也是德范带路人。班主任的工作复杂多样，包括教学工作、德育工作等。我国坚持培育全面发展的学生，要求学生的德智体美劳全面发展，因此班主任的德育工作至关重要。班主任可以通过开展德育班会课、组织党史课程学习、观看榜样模范视频、开展团队环保活动等方式开展德育工作，提升学生的思想道德水平，达到德育效果。

一、班主任德育工作的必要性

中小学的教育是培育“全面发展”的人，所以要学生必须做到德智体美劳全面发展，班主任自己一定要“立德”，这样才能“树人”。

（一）班主任立德树人的职责要求

班主任是班集体的领导核心，因此需要做到“以身作则”，起到榜样示范带头作用。班主任与学生的日常交往多，关系密切，学生容易模仿班主任的言行，因此班主任必须要做出良好的榜样。近年来，国家加强教师的师德建设，力求打造一支高素质高水平的教师队伍，要求教师规范教师道德行为，做到“立德树人”，班主任开展德育工作，一方面对自己的师德水平进行检验，另一方面也潜移默化地影响学生，提高学生的道德水平。

（二）基础教育培育“全面发展”的人的教育取向

基础教育的教育目标是提高全民族的道德素质，提升人民的道德水平。在基础教育阶段，教学重点是学生良好的学习习惯、思想道德。基础教育的取向是培育“全面发展”的人，所以学生必须做到德智体美劳全面发展，而德育是所有教育的基础，培养有道德的学生，是一切教学工作的基础，在这种教育价值取向之下，班主任必须加紧德育工作的开展。

二、班主任德育工作的有效方法

班主任采取多种形式开展德育工作，开展主题明确的班会、党史学习课程，在教学中带领大家以观看视频、开展团队活动，进行德育教育，做到理论与实践并行。

（一）开展德育班会课

德育班会课是班主任规范德育工作的关键。有研究者指出，“主题班会充分发挥了它的德育功能及效应，在以培养学生学习能力为主要施教目标的今天，对增长学生基本知识，升华学生的道德素养，起着全面提升学生综合素质能力的决定性作用。”因此，班主任可以开展主题班会。例如在清明节前后可以开展爱国主义教育班会，在劳动节前后可以开展劳动教育班会，这都能够让学生结合实际，增强道德意识。

（二）组织党史课程学习

中小学班主任德育工作要结合时政，今年是建党一百周年，要开展党史学习活动，并在党史学习的过程中介绍共产党员的牺牲、奉献、奋斗与拼搏精神，提升学生的道德素养与爱国精神。例如有的学校为了开展党史课程，开始编制党史教材，党史教材中包含着红军故事、榜样故事，让学生增强爱国意识，值得全国的中小学进行借鉴，班主任也应该注意组织党史课程的学习。

（三）观看榜样模范视频

有研究者指出，“榜样的力量是无穷的。榜样对儿童的行为有重要影响。在学校品德教育中,榜样教育的效果是显著的”，因此，班主任可以给学生播放榜样模范视频，让学生感受到榜样的伟大，学习榜样的精神。在视频的选取上，可以采取灵活多样的原则，可以包括古代历史上较为著名的榜样片段，也可以选择近代历史上共产党革命的战争纪录片，让学生领略保家卫国的精神，让大家知道榜样就在身边，最后还可以就选择本地区的名人等纪录片观看，让学生向身边优秀的人学习。

（四）开展团队环保活动

绿水青山就是金山银山，班主任要向学生传递环保意识和环保观念，并带领学生一起开展团队环保活动。一方面，道德教育不能局限于课本的教育和知识的传授，还要让学生真正的将道德知识、道德理论落实到实践中去。另一方面，在实际的活动中进行道德行为锻炼，让学生深刻的体会到德育的魅力。班主任可以设计环保主题的团队活动，带领大家在校园中进行绿化活动，学生可以浇花、除草、收集废纸……在实践的过程明白保护环境重要。同时，学生可以在活动结束后要写日记，记录自己的感受，感受奉献的精神，从而鼓励学生在生活中自觉地践行道德行为。

三、班主任德育工作的作用

班主任在班级中开展德育工作，不仅提升班主任自身的道德素质，还提高学生的道德水平，能够收教学相长、师生共同进步之效。

（一）提升班主任自身的道德素质

班主任开展德育工作的时候，班主任也是一个参与者，整体策划、组织、评价者，在这一个完整的流程中，班主任能够提升自己的道德素质。以劳动品质的主题班会设计为例，在进行活动策划的时候，班主任就需要对劳动节、劳动故事、劳动美德有一定的了解，并在竹跳板会上向大家进行简要介绍；其次，班主任还要选取一些具有代表性故事分享给学生，并带领学生劳动，在实践中对劳动品德的认识更进一步。最后，在活动结束后，班主任还需要进行活动总结和活动反思，了解本次德育活动的优势与不足，以便为日后的德育活动提供借鉴，在这样的德育活动后，班主任自身的道德素质也会得到提升，增强品德素养。

（二）促进学生道德水平的提升

在各项德育活动中，学生的能够学到各种各样的文化知识，增强自己的文化自信，这种文化自信能够赋予学生民族自豪感和民族荣誉感，让学生养成良好的道德素质。例如学生在端午节中可以了解屈原的家国大义，从而拥有爱国品德，学生在中秋节中可以了解中国传统的家族团圆风俗，从而有孝顺父母的道德，学生在植树节了解植树造林的知识，从而有保护环境、节约用纸的道德……学生在日常的学习中了解到丰富的文化知识与历史文明，并能够从中感受到道德，进而影响自己的道德行为。

（作者单位：汕尾市红海湾区白沙中学）