浅析班主任专业发展的校本培养策略

○彭志远

在一个班级中，班主任是所有人的核心力量，整个班级中的管理责任都是由班主任来承担的。因此，学校在进行教师队伍建设时，最首要的任务就是班主任的专业化发展，经过构建完善的校本培养机制以及体系，帮助班主任提升他们的综合能力，促进专业发展。可以让班主任更加明确自身的责任和目标，帮助学校发展和建设。因此，高中学校更加应该重视班主任的校本培养机制的构建。

班主任校本培养的主要目的就是促进班主任的发展，同时推进学校和学生的共同发展。但是教师需要成长的不仅是专业的知识技能、职业道德和政治思想，还要提升他们的教育思想和学术素养，这样的班主任教师发展也就是大家常说的班主任专业梯度发展。

一、什么叫班主任专业发展

班主任专业发展指的就是：在时间、空间、或者是两者交汇点上，自觉提升自己的思想素质和业务能力。因此，在班主任的校本人才培养中，也应该是班主任教师的专业发展下的校本培养。想要真正的实现班主任专业发展，就要找到正确的方式，才能真正有效。

二、班主任校本培养的策略

1、提升班主任的专业素养

在高中班主任的校本培养中，首先需要的就是提升班主任的专业素质。高中班主任的专业素质主要是在专业知识、专业能力以及专业精神上体现的。其中，班主任专业发展的基础就是班主任的专业精神，同时也是用来规范班主任的行为，因此成为专业素质中的核心内容。作为一名高中班主任，首先应该具备的专业精神就是专业理想、专业理念以及专业的情操。精神关怀是班主任劳动的核心内容，也是最应该让班主任树立的教育理念。班主任要关心和理解学生，同时还要学会尊重学生。其次就是专业知识，作为一名班主任，教育方面的专业知识是十分重要的，不仅需要具备教育学和心理学的知识，同时还要具备管理学的知识。在作为班主任的期间，还有最重要的一点就是要和其他班主任学习和工作相关的策略以及实践知识等。最后，作为一名班主任最需要的就是专业能力。这主要是在班级的组织和管理能力上体现出来的。班主任在进行班级规划发展时一定要根据实际情况，建造更加完善的班级教育能力。

2、改进班主任培养方法

想要班主任培养的科学性和效率得到真正的提高，首先就要坚持创新，要不断的进行实践，在实践中摸索，发挥班主任的主观能动性。有关师资眼高手低的问题要进行重点的解决，完善培养理念，认真做好校本培养工作。与此同时，还要合理的分配工作时间和培养时间。在班主任的培训中，十分重要的一点就是培养的内容一定要具有针对性，也就是对培养对象进行分层分类。在进行班主任培养时，可以选择有关班级管理的知识。这样在班主任学习了培训的方法之后，就能在自己的班级中学以致用。学校还可以建立学习团队来组织校本培养假话，开展多样式的培养。例如可以进行班主任论文大赛等。师德和班级建设应该是开展培训内容中的重点，在培训的过程中要注意班主任的需求，发挥他们的主体地位和主体作用。

3、建立班主任校本培训机制

班主任专业发展校本培养并不是一个单一的操作，首先需要的就是和他能够匹配的支持系统。建立培养培训机制以及评价鼓励机制等一套完善的保障机制，只有这样，才能保证正常开展，并且有效的运行班主任专业校本人才培训工作。除此之外，专业的资格证书也可以保障班主任的专业化校本培养，加强管理班主任的队伍，首先要做的就是完善考核和评估机制，紧密的结合考核和班主任专业发展校本培训。

4、构建发展的校本培养形式

想要真正的提升班主任的专业水平，首先最重要的一步就是构建班主任梯度发展校本培训。可以让德育处结合学校的实际情况进行培训，也可以聘请专业的人员来对班主任进行培训。不仅如此，高中学校还要定期对班主任发放校本培训的要求和任务，在制定培训计划和方案时要注意结合班级的具体需求，有效的实施班主任梯度发展校本培训活动。其次就是要加强基础设施建设，在校本培训的过程中，高中学校应该尽量为活动提供基础的多媒体教室和资源，加大学校的资金投入，保障班主任专业化培训的顺利进行。最后，最重要的一点就是要给班主任提供一个较好的学习氛围，打造一个真正的学习型组织，促进班主任提高自身专业教学水平的觉悟。

由此可见，想要做一名合格的班主任，首先需要具备的就是基础的文化知识以及专业的道德素质水平。班主任作为一个班级中的管理者，还要不断地提升自身的管理水平，与时俱进不断创新，拓宽自己的知识面，学习更加先进的教育方式和理念。同时，学校也应该意识到班主任的专业发展可以帮学校提升教育质量。因此，高中学校领导者要不断的完善校本培养机制，提升和培养班主任的专业素质能力，提高高中班主任的专业能力。

（作者单位：陆河县陆河中学）