小学英语歌谣教学的重要性

○刘晓茶

在我国的《全日制义务教育英语课程标准》中明确提出了小学英语教学阶段歌谣的教学目标和要求：一级（三、四年级）要求学生能唱简单的英语歌曲15-20首；二级（五、六年级）要求学生能表演英语歌谣或简单的英语诗歌30-40首（含一级要求）。由此可见歌谣的教学已成为我国小学英语教学中的一项重要教学内容，也是小学英语教师必须完成的教学任务。

目前正在使用的小学英语教材中含有丰富的英语歌谣（本论文的“歌谣”包括小学英语教材中的Let’s  do（我们一起做做），Let’s  chant(我们一起吟唱） 。教材专家根据每单元的教学内容，编排对应的歌谣的针对性非常强。英语歌谣也是一种音乐，它结构简短、节奏明快、旋律优美、朗朗上口，深受小学生的喜爱。教会学生歌唱这些歌谣，对小学英语知识的学习起着非常重要的作用。

一、 创设学习氛围，调动学生学习兴趣

小学生喜欢玩、好动、爱模仿。良好的课堂气氛是传递知识的无声媒介，能使学生的智力处于最佳状态。小学英语教材中的歌谣 生动有趣、内容丰富、节奏强烈、富于动感。在英语课堂教学中适当融入英语歌谣的歌唱或是教学，让学生唱一唱、跳一跳、玩一玩，可以创造轻松愉快的课堂氛围，充分调动学生学习英语的兴趣 。

二、 导入新课，创设语言学习情境

小学英语课本中每个单元编排的歌谣，针对性都非常强。歌谣的具体内容跟本单元要掌握的单词、句型、语法知识紧密结合。课前几分钟唱唱英语歌谣，既可以创设轻松愉快的课堂氛围，又能巧妙自然地引出新授课的内容。例如小学三年级下册第六单元的英文数字，单词里面的字母多，读音也难记，如果直接教学数字单词的话，枯燥无味，学生没有兴趣学，学一会儿就烦躁不安了。上新课前先播放一次本单元的Let’s  chant(我们一起吟唱），让学生放松心情，尽情感受歌谣的欢快节奏，同时又复习了上学期学过的英语数字单词from  one  to  ten(从一到十），还多次重复接触到了将要新学的单词from eleven to fifteen（从十一到十五），为学习新课做了很好的铺垫。歌唱一首歌谣，好处多多。

三、 巩固、复习旧知，加深学生的理解和记忆

小学英语课本中歌谣的具体内容跟本单元要掌握的单词、句型、语法知识结合非常紧密。日常的英语课堂教学，除了课前可以运用歌谣营造欢乐气氛，预热做铺垫之外，教学新课之后，也可以适当反复多次播放相对应的歌谣，让学生进一步加深对刚学英语知识的理解和记忆。例如教学小学三年级上册第一单元B部分Let’s  learn（我们一起学习）的单词（bag书包， pen钢笔， book书等时，可以适当反复多次播放下面的Let’s  do（我们一起做做），学生听着动听的音乐，看着动感的画面，模仿熟悉的动作，可以快乐地理解和记忆新单词。

四、 让学生在潜移默化中学习语法知识

小学英语课堂多歌唱歌谣，可以巩固单词，还可以让学生在潜移默化中轻松学习语法知识。小学英语单独教学语法知识，小学生会感到枯燥无味，没兴趣听，教学效果非常低。但如果多歌唱对应的歌谣，就能收到事半功倍的效果。例如小学三年级上册第四单元A部分的Let’s  chant（我们一起吟唱），学生多唱，可以在不知不觉中感受元音字母的发音。再如六年级上册第三单元my weekend plan（我的周末计划）学习中，通过反复吟唱歌曲What are you going to do（你将要做什么） 学生很容易就学会了be going to do （将要做）这个句型。

五、 学习英文的背景知识，更好地习得语言

对于一个学习语言的人来说，了解所学语言国家的文化背景能帮助他们自如地运用该语言。在圣诞节到来之际歌唱一些圣诞歌曲，如：Then Snowman（雪人）“Jingle bells”（铃儿响叮当）等。教师可以先向学生讲解一些西方的传统节日，再重点介绍圣诞节的由来、时间、圣诞老人、圣诞树、及人们是怎样庆祝圣诞节的。在轻松快乐中了解与歌曲相关的风土人情，感受节日的喜庆气氛，并习得语言。

六、 唱演结合，提升学生综合素养

小学生好动、好表演，小学英语课本中的歌谣很多都可以配上简单的动作，让学生唱起来，动起来，既可以创设轻松愉快的课堂气氛，调动学生的学习积极性，又可以提前预习、复习巩固英语知识，还可以潜移默化地锻炼学生的歌唱舞蹈能力，提升学生的综合素养。

总之，英语歌谣对小学英语的教学起着重要的作用，歌唱歌谣，好处多多。

（作者单位：陆河县河田小学）