运用多媒体实施小学语文高效课堂教学

○范纂花

随着互联网技术的快速发展，全民信息化时代已经到来，多媒体技术与学校教育的融合越来越密切，信息化时代让学校教学重新整合教学资源，在创新的基础上优化资源优势，为新时代的教育教学开启新篇章。多媒体的高效运用为学校教育带来实质性的转变，也为小学教育在形式上和方法上提供了更加科学的变革。小学语文课堂教学中，教师利用多媒体在课堂播放和展示课本知识点，激发学生的好奇心和探索欲，同时为师生互动提供沟通桥梁，使得课堂教学高质量、高效率的完成。

一、利用多媒体铺设教学情境，激发学生探索欲望

在求知的路上，兴趣是学生最好的老师，兴趣可以激发学生内心的求知欲和探索欲；可以触动师生之间的情感共鸣；可以引发学生自主学习的强大动力。学生面对小学语文的学习，基本上都是在与文字打交道，难免会出现被动学习的状态，遇到枯燥乏味的知识点，学生的学习兴致不高，教师课堂教学的质量和效果也不尽理想。

为了激发学生对课堂教学的兴趣，引发学生对教学内容的好奇心，让学生对课堂教学产生兴趣，教师科学、合理、高效的运用多媒体，结合多媒体声音、图像以及文字于一体的视频教学，让学生在观看中思考，在思考中发出疑问，最后教师在适当的时候加以引导和解释，不仅让课堂教学内容更加有趣精彩，还让学生把知识点进行系统化和具象化的理解和领悟，这是课堂教学的魅力所在。

例如，人教版三年级语文下册《月球之谜》，学习这一课时，首先，教师可以问问学生喜欢那些关于月亮的歌曲，在学生回答后，教师可以选择两首呼声较高的歌曲利用多媒体播放给学生们听；其次，教师可以让学生说一说关于月亮的诗句，如“今人不见古时月，今月曾经照古人”、“海上生明月、天涯共此时”、“露从今夜白，月是故乡明”等等。最后，教师可以让学生们说一说关于月亮的神话故事，如“嫦娥奔月”。在这些问题中，师生互动的良好课堂氛围已经点燃，学生的注意力和好奇心充分调动起来。教师就此引出课文重点，月亮的奥秘不仅如此，我们要用科学的事实去探索月亮之谜，看看我们的科学家们都在月亮上面发现了什么，接下来教师利用多媒体播放人类踏足月亮后都发现了什么，让学生通过观看视频，真正了解月球上面都有什么，进而激发学生对课文内容的兴趣。为了让学生学习获取更多的知识点，教师还可以播放我国登月的相关视频，让学生深刻体会知识的力量，科学家的魅力，进而深层次地让学生体会到学习的重要性。

二、利用多媒体优化语文课堂教学，拓展学生视野

随着新课程标准的不断改革和推进，小学语文教学不仅要注重课文知识的积累，还要重视开拓学生视野，尤其是与课本知识相关联的知识点，这是小学语文综合素养的重要元素。语文素养的熏陶和培养,需要学生在实践、积累中不断的锻炼和打磨，语文知识的储备也是在不断的积累中方能有所体现。在小学语文课堂中，教师运用多媒体教学，可以帮助学生把抽象的语文知识转变为具象的、可视的语文知识，这是借助多媒体的声音、图片以及视频让学生更加直观的感受语文知识。多媒体在小学语文课堂的运用，无论从教学层面，还是从学生学习方面，都能够满足学生多层次、多角度的求知欲望，增加学生对课文内容的深度理解，也能够让学生感受到文中所述的画面和观点，进而激发学生个人的感受和领悟。多媒体与课堂教学的优化整合，让优质化的教学资源开启共享时代。

多媒体走进课堂，让讲台不再是学校教育的唯一阵地，改变了传统的“教师讲、学生听”的教学模式，让枯燥乏味、封闭孤立的课堂教学从此走向丰富多彩的课堂氛围，有效增加了课堂教学的趣味性，极大地激发了学生的求知欲望。同时，也兼顾学生个性化和多元化的学习需求。尤其是语文课本上一些学生比较陌生或者不熟悉的领域，教师都可以利用多媒体播放视频的方式，让学生深入理解课文内容和知识点。多媒体在互联网技术的支撑下，有大量的知识查阅和知识储备功能，可以帮助教师和学生查找相关视频和资料。另外，教师还可以借鉴更加优质化的教学视频，结合自身教学特点创新教学内容。多媒体融入小学语文课堂中，如同送给学生一个万花筒，让学生通过自己的眼睛看到一个五彩缤纷的语文世界。

例如，人教版三年级下册语文中的一篇课文《一面五星红旗》。学习这一课时，首先，教师要问学生们，五星红旗在你们心中代表什么？其次，教师问学生们中国留学生为什么热爱五星红旗？教学前两个问题的互动，让学生对五星红旗产生兴趣。最后，教师播放两个视频，第一个视频详细讲述了第一面五星红旗的由来；第二个视频播放天安门的升旗仪式。两个视频都是关于五星红旗，让学生们再次谈谈对五星红旗的情感和理解，这种情感和理解的引导，教师分两个层面，浅层面上要让学生们知道红星红旗的来历和意义；深层面要让学生们通过对五星红旗的热爱进而上升到对祖国的热爱。教师合理运用多媒体开展语文教学，让学生明白五星红旗是中华人民共和国的象征，鲜艳的五星红旗是留学生对祖国浓厚的爱国情感表达，新时代的学生更应该尊重和保护五星红旗。

在现代化的语文教学中，多媒体的使用频率越来越高，不仅优化了课堂教学内容，还大大提升了学生的参与热情。此外，网络教学井喷式的发展，也从侧面反映出多媒体教学的重要价值。

（作者单位：陆河县河田镇城南小学）