“双减”背景下小学低年级习作启蒙如何实施

●傅妍妍

近年来，小学生们肩上的书包越来越沉。培训机构五花八门、竞争激烈，校内外的各种内卷严重，不仅使家长的负担越来越重，他们也很难有时间发展自己的兴趣爱好。去年国家“双减”政策的出台，对校外培训机构的禁止，让所有学生都能够避免这种通过超前学习取得成绩的方式，让教育回归到尽量公平的状态。

教育部也做了调整，明确规定了今后教育改革的方向会降低学科的难度、文理不分科，缩小学生们的差距。而拉开差距的地方恰恰就在于语文，语文拉开距离最大的就是作文。那么，小学低年级阶段学生的习作启蒙该如何实施呢？

一、读闲书

语文教育应把阅读放在首位，“双减”后，孩子们的抄写作业少了，空余的时间除了锻炼身体外，最适合安排增加阅读的时间，这也是课后辅导学生们喜爱的内容。如何引导孩子爱上读书是关键，首先选读的书难度不能太大，要允许学生读闲书。经典名著是好书，可是孩子读不进去，适得其反，反而打击了学生的信心和消磨了他们阅读的兴趣。我们给孩子选择的权利，但也不是放任自流，教师要有所指导，难度要符合学生心智认知。在学生阅读的启蒙阶段，推荐浅近的寓言、童话、诵读儿歌、故事、儿童诗和浅近的古诗为好。特别推荐下面这一系列的漫画书：《太空猫大冒险》、《小屁孩树屋历险记》、《大中华寻宝系列》。这几套漫画书内容包含航空科普、人文地理等知识，可读性强，能吸引学生延长阅读时间，是较容易开启小学低年级学生自主阅读的优质书籍。

二、绘文章

教孩子们用手中的彩色画笔，把好文章用图画的形式画下来。例如：三年级第二单元有一篇课文《铺满金色巴掌的水泥道》，讲完这篇课文我给学生布置的课后作业是：“请选出优美的句子并画成一副画。”

第二天，我惊喜地看到了孩子们交上来的作业：一张张美丽的金秋图画，上面有梧桐树、水泥道、落叶、穿着红色小雨靴在落叶上流连忘返的小朋友……在这些图画上，我看到了孩子们不仅把文章理解得非常透彻，还加入了自己的想像。

我再进一步引导他们添上几句优美原词句，这样，一副美美的带着诗意的图画作品就完成了，既使学生深刻理解了课文，欣赏了优美的画面，又使写作有了更直观具体的延伸。

三、创新词

我发现小学生们有创改词语的天赋，骨子里都有一颗幽默细胞。例如一次体育课，学生们在打乒乓球，一个小朋友不小心把白色的乒乓球踩了一脚，乒乓球上多了两个小洞。在旁边看球的另一位小朋友闲着无事，就把球上那两个小洞用水性笔涂成了黑色，我们一看，那个球特别像孩子们喜欢看的动画片人物“大白”。经老师一提示，学生笑着说出成语：“真相大白”，原来我们都想到了“真相大白”这个成语。以此，我引导孩子们把这个有趣的小故事写成日记，记录下这个独特的成语故事。孩子们的这些小创改，也使他们的写作多了很多生活的气息，使作文显得有趣灵动，又非常的有画面感。

四、教技巧

写作是有技巧的，例如“五感写作法”是一种通过描述着五种感受来写作文的方法，在小学低年级写作启蒙阶段就非常实用。五感是指人的五种感官：听觉、视觉、触觉、嗅觉、味觉。这五种感觉让我们感受世界的奇妙和多彩，把这五种感觉调动起来运用在文章中，再通过发挥想像，作品就会像生活一样多姿多彩。

例如：写冬日暖阳，大部分学生会这样写：“冬日阳光很暖和，我在窗边写作业，心情特别好。”这样描写的句子非常直白无趣。教师可以这样引导学生打开五感:第一步听：“沙沙……，沙沙……，常青的灌木丛轻轻摆动”。第二步看：“柔和纯粹的阳光，星星点点地洒满一地”。第三步感：“阳光从窗口流淌进来，到处都是，心都融化了”。最后再教学生用关联词，加上优美的词语，把以上三个句子串联起来：“沙沙……，沙沙……，风拂影动，一下，两下，常青的灌木丛轻筛阳光中的杂尘，将那些柔和纯粹、不带半分棱角、不带半分毒辣的阳光洒下。还有一些晶莹，溅了起来透过玻璃窗，斑斑驳驳，落在洁白的稿纸上，舞动的笔尖上，以及——我的心上。”画面转化成美妙的文字，让学生学会到生活中去观察，打开五感，这样的作文有风、有声、有形、有色，笔下的方块儿字，才能变得美好而富有灵魂。

五、新实践

没有丰富多彩的活动，就没有学生们喜欢的教育。“双减”下，学生在校时间延长，如果继续讲知识、写作业，打发在校时光，这样既给他们带来厌学弃学情绪，又可能伤害学生身心健康。因此，我尝试使用新的教学方式——项目式学习，结合农村现有资源，展开低年级项目式习作启蒙教育。

项目式学习是没有学科限制的，在PBL中获得的能力可以把它运用到学校的任何一个学科中，或者是未来的生活中和工作的新领域。我把项目式学习运用在小学低年级学生习作启蒙路上。例如：三年级语文上册第六单元习作《这儿真美》 ，要求学生观察身边美景，写一篇250字作文。学生们这学期刚学习写作文，对于写人写事的还有思路，对于写景的作文就觉得很困难，不知道从何入手。

针对这个难题，我尝试了用项目式学习法设计教学方案：“请家长周末带孩子到我们附近的网红景点半月湾游玩，在游玩的过程中拍摄一些美景的照片，并拍一段介绍景点的小视频，回来制作视频发到抖音网上，题目是《欢迎来我家乡做客》，看谁介绍得最好，谁收到点赞最多。”孩子们听到这个方案非常高兴，因为孩子们不用写作业了，还可以让爸爸妈妈陪着出去玩一下午。在轻松愉快的情境下，孩子们拍了很多照片，晚上回来的时候开始制作抖音视频。为了介绍景点，学生们去查了一些相关的史料记载和一些优美的介绍词语，还看了别人怎么介绍，作了记录。第二课时，教师再让孩子们在班级里进行演示并讲解制作过程。就这样，孩子们既锻炼了身体，又舒缓了心情，重点是他们主动积极地完成了本单元的习作难题，达到了教学目标，还学会了制作视频、查阅资料、练习介绍解说，一举多得。

（作者单位：陆丰市陂洋镇双坑小学)