艺术课程改革中学生想像力的培养

○罗思丹

少年儿童的想像力是一把开启心灵的钥匙，通过它可以使灵感得到创造性的发挥。任何艺术都是表现人类情感的，而音乐作为最具情感的艺术，其魅力在于能给人们一个驰骋想像的空间。因此,在教学中教师应努力提高学生想像力,发展形象思维。鉴于此点，就如何在艺术课程改革教学中对学生想像力，发展学生形象思维的培养谈谈自己在实际教学中的做法。

一、提高学生对音乐感受的能力

正确感知音乐是想像的基础，要学生进行音乐想像，就必须使学生对音乐有个基本的感受，对音乐整体及音乐要素有初步的感知。听觉思维的训练是提高音乐感受能力的重要途径，但要是能声像结合，那欣赏的效果将会事半功倍。这就要求教学中教师要充分运用影像辅助乐曲的欣赏，使学生对乐曲有更深刻的了解，有利于学生想像的发挥，比起教师语言描绘也会显得更形象、生动、直观。因此，要大力提倡把欣赏作为音乐教学的中心，只有培养听觉思维，养成良好的内心听觉思维习惯，才能达到音乐感受的提高，从而使形象思维得到发展。如欣赏《北京颂歌》时，我先简洁地介绍北京的地理位置、风土人情，并用图片展示北京的美丽风景。并结合2008奥运会的举行，给同学们描绘了崭新的现代化北京面貌。通过多媒体画面展示，激起了学生对北京的向往及对祖国的热爱，对作品的内容与主题有了初步的了解，为进一步欣赏作品创造了条件。

二、激发想像，活跃思维

想像是一种特殊形式的思维，要理解音乐必须具备音乐的思维能力，但音乐不是直观可见的突体形象，音乐是由声音运动作用于人的听觉引起人们的联想，从而获得一个仿佛可以感受到的形像，这种由感觉产生的形象是由人们的想像而产生的，就是音乐的形象思维，这种形象思维的活动常伴随着想像力而产生。作为素质教育的音乐教学，必须舍弃一切单调、枯燥、令学生感到厌烦的内容和模式，必须是使受教育者在良好的心态、轻松的气氛和愉快的环境中潜移默化地实施的。教师应注重学生以形象思维为主的特点，抛开备课本的束缚，主动抓住教学中的契机，还给学生学习的主动权，并充分给予学生想像的空间，发展学生的形象思维。所以在教学中我认为应从以下三方面来激发学生想像；

1、引导学生从生活出发，激发想像。如在学习歌曲《劳动最光荣》时，我一上课就出示小公鸡、小蜜蜂、小喜鹊的头饰问：它们是谁？他们有什么本领？我们应该向它们学习什么？”问题一提出，孩子们的话匣子就打开了，有的说：“它们是人类的好朋友”，有的说：“小蜜蜂天天在花丛中飞来飞去采蜜，很勤劳”，有的说：“小公鸡也很勤劳，天天早起喔喔啼，让人们不要睡懒觉”……看孩子们的情绪调动起来了，我便巧妙的转入聆听环节：“但是有一个小动物，它喜欢偷懒不爱劳动，它是谁呢？我们来听听看。”就这样，孩子们始终以饱满的热情参与这一课的学习。

2、引导学生把感知的“视像”表达出来。如欣赏管乐合奏《四季的歌》时，我先让学生分段欣赏音乐作品，再要求学生根据音乐中表现的不同情绪、节奏和力度的变化，创作出具有一定想像和情境的儿童简笔画，同学们充分发挥自己的想像与联想，创作的儿童简笔画真是异彩纷呈，使你看后不禁赞叹艺术的独特魅力。

3、鼓励学生用肢体语言表达想像的事物。我在教学中让学生自己听音乐、自己去感受、自己去理解、自己去想像，把听到的音乐用自己的手、脚做动作去自行发挥、自我表现。在课堂上，我总是鼓励学生们根据自己对音乐的理解大胆地去表现自我，这既有利于自信心的树立，也利于良好个性的培养。如学习歌曲《春天来了》，老师请同学们用各种优美的舞蹈动作来表现乐曲情绪，随着旋律的响起，同学们用各种优美的动作表现春姑娘的轻盈和优雅。有的舞起两臂扮演随风拂动的柳条，有的随着节拍模仿春姑娘的脚步，还有的模仿小鸟在柳树上飞旋。这就是孩子们眼中多彩、绚丽的春天，在这节课里，孩子们充分感受到了春天的美。

三、让学生充分发挥想像和创造才能

音乐作品可以使人们的感情和想像在乐声中尽情地驰骋。因而在音乐教学中，教师更应注重学生的体验，而不是把自己的想法与思维强加于他们。教师的启发以及给予学生最大的想像空间，将会培养学生崭新的思维方式和习惯。学生是一个独立的个体，他们在感知音乐的过程中，往往会受到各种因素的干扰。比如听觉的感受、过去有关的生活经历及欣赏时的情绪等等，通常会由次产生片面甚至错误的理解作品。只有靠教师通过其他的途径来耐心引导学生体验、发挥想像。尽管如此，教师仍要给予学生肯定，不能随便加以“斥驳”“纠正”或“泼冷水”，只有这样才能保有他们的学习热情，使他们在自由、和谐的课堂气氛中学习，尽情发挥想像，并进一步激发他们的创造性思维。

此外，新课程倡导自主探索、动手实践、合作交流等新的教学方式、这就要求教师给予学生更多的机会去学习、去探究。教师还应具备新的教学理念与教学思维。这样才能善于捕捉良好的教学契机，真正的把思维的时间和空间还给学生，并在教学中充分相信、爱护、尊重、赞美孩子的创造力，培养孩子们的想像力、独创性和鼓励他们敢于表达、表现自己，让学生们成为了课堂真正的主人，在课堂上插上想像的翅膀，在音乐的领域中展翅飞翔。

音乐的世界是浩瀚的，需要我们一起来想像创造，让孩子们在音乐的想像中找到快乐和自信，这也是新时代的美育所呼唤的。

（作者单位：陆河县实验小学）