用爱心教育管理学生之我见

○吴小洁

没有爱，教育将是冰冷的，是沉闷的，爱总在创造奇迹，缺乏爱的灌溉，教育之花永远不会灿烂。小时候向往那一块黑板，梦想自己终有一天成为一名教师。也正源于爱，在1996年的那个秋天，我踏上三尺讲台，白驹过隙，一晃已26个春秋，长存于心底的爱依旧不变，我深刻认识到：教育是一份良心功课！

一、以身作则，树立榜样

榜样的力量是强大的，班级是学生的第二个家，教师是家长，拥有良好的班风，依靠教师的正确引导，而教师本身就必须不断地提高自身的思想政治素质和工作能力，时时刻刻严格要求自己，让自己成为学生的榜样，清楚自己的一举一动对学生有着潜移默化的影响，真正做到既教书又育人。记得在一次美化校园的劳动中，我带领班上二十几名学生清理学校门口两边的垃圾死角。虽然劳动量不大，但因为久未清理，难除污迹，部分学生袖手旁观，我看到这种情况后并没有批评学生，而是自己动手干了起来，几分钟后，全体学生一齐干了起来，就连平时不大爱劳动的同学也挽起袖子加入到劳动中来，在这之后的“劳动创造美”的主题班会上，借机表扬了在劳动中表现好的学生。除此，每次学生出班刊，我总在旁边指导完成，参与设计；每一天，我总是坚持早早到校，检查学生的出勤、学习……在学生面前的我无不严苛，从而让师生成为真正的朋友。生病的那一刻，惦记的仍是我的学生，走进课堂，拿起粉笔，就会精神百倍，让疲惫烟消云散。

二、爱心教育，滋润心田

教师对学生的爱，是缕缕春风，是丝丝春雨，悄无声息地滋润着学生的心田。班上的一位女生生活在一个单亲家庭里，我经常与她交流，使其信任我，帮她梳理心里障碍，用爱传递。这位女生聪慧，加上努力，还获得“学习标兵”“优秀少先队员”等荣誉，变得越来越自信。也曾有一位男生小熙，我家访后了解到，小熙六岁时，父母离异，母亲靠打工抚养孩子，又没有时间管教孩子，导致他缺乏爱，无心向学，性格孤僻，经常搞恶作剧，叛逆行为有些过激，当时我不忍看到孩子这样堕落，我必须及时挽救这朵正要绽放的花。我刚开始和他谈心时，都因他保持沉默而不果而终。面对这样一位学生一时间让我感到很头疼，我有过放弃的念头，但我并没有因此而气馁。以往的经验告诉我，对这样的学生应该用足够的耐心、宽广的爱心去感化，你要学会接纳他，乐他之所乐，忧他之所忧，我相信只要真心实意对待他，孩子终有一天会与你真心交流。每天我都抽空给小熙辅导功课，增强他的自信心，紧密配合孩子的家长进行教育，晚上打电话跟小熙聊聊天，了解孩子在家的学习等，拉近彼此的距离。我用我的爱心渐渐打开了他心里的那道屏障，他开始愿意跟我说话了，毛病也改变了不少。同时，我还耐心教育了少数学困生，努力培养他们的学习兴趣，使其一天一天地进步，他们学会了热心参与班级工作，在集体活动中总有他们积极工作的身影。个别高年级女学生处于发育时期，身心有所变化，我时时刻刻不忘关心学生的身心健康，课余总喜欢与学生凑在一起，帮助学生解决烦恼，专心投入到学习中。爱在我与学生中传递，学生们都能愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。在我的生活里，教师与学生的界限分不清，他们很多时候更像是我的好友，他们还调皮地称呼我为“洁姐”，而我觉得这比“吴老师”更为亲切。

三、信任学生，大胆放手

信任学生，是民主管理的前提。给予每个孩子以信任，给予他们赖以飞翔的空气。我更多地更大胆地放手让学生去尝试管理班级。开学初，各抒己见，制定班规；每周都定期举行班会，由班长主持，学生们畅所欲言，如“快乐读书”活动，读名著，记笔记，写心得；让学生办不同主题的手抄报，并评选优秀作品，在班级展览；学生自创“图书角”，自己捐书，自己管理；为了庆祝“六一”节，学生们热情洋溢，从挑选主持人到精彩的表演，无不显示出学生们的自立自强。在一次次的活动中，我为孩子搭建了一个又一个锻炼的平台，给了孩子无限的创造空间，也让我收获了无尽的欣慰。我所带领的班级逐步形成了一个健康向上、团结协作、生机勃勃的班集体，多次被评为“文明班”。

四、梯度推进，以优“扶贫”

一个优秀的班主任，不仅需要强烈的责任心，还要多动脑子，探索更好的教学门径。我所带领的班级学生基础薄弱、自制力不强、强弱悬殊，如何提高学生的学习成绩成为工作的重心。学习的愿望是娇嫩的花朵，需要教师的细心呵护。激发学生兴趣，建立起学习小组，形成良好的学习氛围，互帮互助，共同进步；针对学生怕写作文的难题，我想方设法培养学生的写作兴趣，由写片段，再成篇，耐心指导学生写作，在班级展示学生的优秀作品，给予肯定；平时根据学生的实际情况布置难易度不同层次的学习任务，运用梯度层层推进，针对性地教学，达到更好的教学效果。

五、永不停歇，提升自己

社会不断进步，教师只有不断学习，追求多元的教学方式，适应时代提出的更高的要求。在管理好班级的同时，我不断地总结教育教学中的得与失，刻苦钻研教材，积极开拓教学思路，坚持理论联系实际，在课堂上运用探究式教学，激发学生的学习兴趣，注重培养学生的创新意识，课后用心反思，及时发现自己课堂中的短处，及时寻求解决办法；积极参加各项教研活动，认真探讨教育教学的新动态、新思路、新方法，主动承担学校的公开课教学，我所执教的《夏天里的成长》这一公开课获得了同事的一致好评。只有不断的学习，充分为自己充电蓄能，才能源源不断接受源头活水的补给。我经常抽时间到其他学校听课，学习交流教学经验，探索新的教学模式，提高业务水平；积极参加课题研究，努力挖掘学生的阅读兴趣，潺潺溪流，每日不停，汇入思想的大河。

不求浩瀚星海中最闪亮的那颗星，只愿做伴随在花儿身边的那只萤火虫；我愿当一名平凡的花农，不辞辛苦浇灌滋润一棵棵花儿，目睹花儿的茁壮成长而倍感欣慰，让爱在教育长河中源远流长！

（作者单位：汕尾市城区凤山街道奎山小学）