浅谈如何提高小学语文教学质量

○肖海璇

教学质量是学校发展的动力，是教学高质量发展的必然要求。因此如何提高教学质量是每一位教师必须坚守的一个永恒使命，也是每一位教师的职责所在。下面我来谈谈在日常教学中是如何提高小学语文教学质量的。

一、良好班风学风和学习习惯是提高教学质量的前提条件

1、良好班风促进学习积极性。无规矩不成方圆，我刚带三年（5）班时，班里有几个“问题学生”，针对这样的情况，我利用第一节班会课，让学生明白什么是好习惯和坏习惯，然后组织学生认真学习《中小学生守则》《小学生日常行为规范》等，全班同学一起制定相应的班规公约，提高参与感，增加认同感，在学生心底种下守规矩的种子。通过这样的班会课，相信同学们在思想认识上能够得到一定的提升，为今后的教学活动顺利开展奠定良好的思想基础。

2、良好学风促进学习主动性。班干部对整个班集体来说起到榜样带头作用，作为教师要适时帮助指导班干部的工作，让他们的工作能力在日常学习生活中得到锻炼，鼓励他们大胆管，放手做，尽量营造有利条件，让他们积极带领全体学生自主学习，主动学习。

3、 良好学习习惯促进学生的学习兴趣。成功的教学要从培养学生的好习惯开始。如何引导学生养成良好的学习习惯，是值得每一位教师认真思考的。在我的日常教学中，我一贯重视培养学生以下几方面的习惯。

1、 课前预习的养成。

学习语文的正确方法，离不开课前预习。所以我要求学生在上新课前，必须预习。首先是要快速浏览，对课文有个大概的了解；其次是掌握生字。从读准字音、圈画字词、组词识记、查找词义等方面入手；接下来是全文默读一至两遍，在默读过程中，要动笔圈画不懂的词，可以联系上下文、查字典、拆词法等将意思批注在旁边；在认真读完课文后，可以借助课后习题，进一步掌握文章的主要内容，感知人物形象，领会文章表达的思想感情；预习的最后一步，最好是把全文再读一遍。

2、 专心听讲习惯的养成。

学生上课的专心程度与课堂教学的效果成正比，如果学生养成了专心听讲的学习习惯，课堂教学的效果也会大幅度提升。并且我引导学生在课堂上不仅要认真听老师的讲解，还要学会边听边做笔记。耐心认真地倾听同学的发言，与自己观点不同时还要敢于质疑、善于质疑。

3、 认真完成作业习惯的养成。

认真完成作业的习惯是学生学习获得成功和不断进步的保证。因此我要求学生做到：（1）认真审题。读题至少三遍，等到完全理解题目意思后方可下笔。（2）书写规范。要求学生字体清楚，书写整齐，格式规范，并在规定的时间内完成当天的作业。（3）认真检查。检查作业时，哪怕一个标点也要改正。

二、教学环节的稳步落实是提高教育教学质量的关键

1、备课是上好课的关键。每次备课除了写好教案之外，我还要将课本上的重点内容、重要的词句理解在书上做好批注，以便讲得流畅。

2、上课是教学工作的中心环节。除了自己认真备课以外，学生在上课前也要做好充分准备。其次要明确教学目标，教学方法要得当有效。在上课时，先用几分钟的时间把上课时学习的主要内容及学生要学习掌握到何种程度给学生做个简单交待，让学生做到心中有数。上课时教师还要善于选择方法，顺势而变，及时调整教学方案，力求用最佳的教学方法取得较好效果。第三要活跃课堂气氛。上课时要充分调动学生的积极性，教师要注意因材施教， 使每个学生都能参与课堂活动，积极思考，使课堂充满活力，形成生动活泼的教学氛围。

3、学困生的辅导尤为重要。开学初，我制定了培优转差计划，“抓两头，促中间“，重视优生的培养，发掘他们的学习潜力，培养他们的竞争意识，要求他们精益求精。为中层生设立学习目标，鼓励他们向优秀生学习，争取不断进步。此外，我还利用“一帮一”“一盯一”结对帮扶的形式，来带动差生，利用课余时间加强个别辅导，在课堂上尽可能创造一些让他们表现的机会，并且给予鼓励，帮助后进生树立学习的信心，促使每一位学生都能够得到提高。我相信，通过这样日复一日的熏陶和感染，成绩再差的学生也一定能有所进步。

三、切实抓好复习是提高教学质量的助推器。

孔子说过：“温故而知新”。学过的知识，只有通过不断地复习，才能真正地掌握知识并且能够运用知识。复习可分为日常性的复习、 阶段性的复习和期末复习。复习时要让学生明确复习的目的，提出复习的任务，分清主次，把重点知识系统化。例如在当天学习后让学生背会、写会后，第二天早读时再让学生背一背，再过一周再布置学生背一背、写一写，学生就不会对知识出现“返生”现象了。

四、 加强家校合作是提高教育教学质量的推动力。

家庭教育与学校教育对于孩子的健康成长来说极其重要，但只依靠学校老师单方面的教育是难以取得成功的。在当前“双减”背景下，家校更需要密切地沟通，只有教师和家长通力合作，把学校教育和家庭教育有机结合起来，才能形成一股强大的教育合力，推动教育教学的高质量发展。

总而言之，身为一名小学语文教师的使命就是努力提高教学质量。但也应当认识到教学有法，但无定法，所以更需要我们做到因材施教，结合本班学生的实际情况，采取具体措施完善常规教育教学。只要坚持不懈，我们的教学就一定会取得事半功倍的效果。

（作者单位：汕尾市海丰县海城镇中心小学）