如何在小学数学课堂中培养学生自主学习能力

○杨赛玲

小学数学课堂中学生自主学习能力的培养能有效提高数学的教学效率，对于学生而言，自主学习的培养能使他们在学习的道路上既轻松又充满乐趣。故而，作为数学教师的我们应紧跟着新课改的步伐，在教学中要结合教材特点和学生实际去设计教学思路，努力探索学生自主学习能力的培养策略，让学生学会自主学习，让学生爱上课堂，爱上数学。下面，我将结合自己在数学课堂教学中的实例来谈谈自己的几点做法。

一、巧用多媒体，激发学生自主学习兴趣

兴趣决定一切活动的成效，特别是学习活动。所以，在数学课堂教学中，我们应恰如其分地借助一些教学设备为学生创设生动、形象的场景 ，把学生带入奇妙的数学天地，去激发学生自主学习的兴趣。例如，在教学《图形的放大与缩小》时，我利用多媒体先出示《西游记 》中孙悟空用金箍棒打妖怪的视频，让学生在观看视频时想一想，从视频中发现了什么？顿时，学生的学习热情高涨，很快沉浸在有趣的情境中，他们很快发现视频中的金箍棒一会儿变大一会儿变小了，教师因势利导，自然导入新授的学习内容《图形的放大与缩小》，并让学生带着如下两个问题进行自学：《图形的放大与缩小》有什么特点？如何对一个图形进行放大与缩小？教师根据教材的特点，利用多媒体技术教学，将图形的放大与缩小生动地呈现在学生面前，就这样，学生在轻松愉快的氛围中很快就学会了《图形的放大与缩小》这个知识点。

二、创设情境，激起学生自主操作意识

在新课程改革当中，自主学习能力已经成为其中一项重中之重的内容，犹其是小学六年级的学生，他们既要学习新知识，又要系统地复习一至六年级所学习的知识，更需要学生自主去探索，去总结。所以，在教学中，我们更要用心地去创设情境，引导学生自主学习，使学生体会到自主学习的乐趣，进而提高我们的教学效率。例如，在教学《圆柱的侧面积》时，我利用多媒体出示压路机压路的画面，将抽象的内容具体化、形象化，学生易于理解，兴趣也被调动起来。在学生观察了画面后我提出问题：压路机的前轮在路面上滚动一周，压路的面积是多少？这个问题一提出，充分激发起学生自主探究意识。这时我趁机引导学生用预先准备的圆柱形包装盒或圆柱形保温杯在课桌上滚动一周，通过动手操作不难发现，求压路机的压路面积其实就是求圆柱的侧面积。整个教学的过程始终让学生站在主体的地位，教师只是恰到好处地对学生进行适当的指导，并及时鼓励学生要大胆自主探索数学知识，在教学中逐步增强学生自主学习的意识。

三、结合生活实际，锻炼学生自主学习的能力

在学生具备了自主学习意识之后，作为数学教师的我们就应当精心地锻炼学生自主学习的能力。在课堂教学中，教师应想办法将学生的生活实际和数学知识紧密地结合起来，让学生明白数学知识是来自于生活，也服务于生活的。明白了这一点，学生在学习中就有了目标，就有学习数学的热情，学习效率不言而喻。比如，在教学“生活中的折扣问题”相关知识时，我先布置学生利用周末到附近商场去搜集商家不同的促销方式，每人至少两种。上课之初我采取谈话方式，让学生知道“学会用最省的钱买到想买的东西也是一种理财之道。”然后让学生说说他们所搜集到的促销方式。教师从中选取其中两种有代表性的促销方式进行教学。一种是全部打五折，另一种是满100元减50元，也就是数学课本中的例5。当学生对于 “打五折”与“满100元减50元”这两种优惠方式谁更优惠而产生疑问和争执时，我让学生进行小组讨论，然后逐步引导他们从顾客到商家的角度进行思考，最终完美解决问题。接着利用多媒体给学生展示商场的另外一些促销方式。如“买四送一 ”“满380元减100元”“折上折”等生活中随处可见的促销方式，让学生自主学习，教师适当加以引导，让学生将学到的数学知识综合运用到生活中，进一步巩固学习效果。这样将教学内容与生活实际紧密结合起来，枯燥的知识变得生动、有味、有趣，学生应用知识的意识也逐步增强，能有效锻炼学生自主学习的能力。

四、及时鼓励，增强学生自主学习意志力

做任何事情都要有持之以恒的意志力，犹其是小学生。然而，在实际教学中，我却发现有小部分学生在数学课堂的学习中一旦遇到困难就选择回避，甚至直接放弃。我一看到这种情况，觉得作为数学教师的我们在数学课堂教学中不但要做到耐心地引导学生自主去学习，还要及时发现学生在自主学习中的态度，及时鼓励他们，要勇于克服困难，做到不怕麻烦，不怕吃苦，要有超强的意志力。如在教学“圆柱的表面积”这个知识点时，我要求学生做题时要根据不同的实际问题运用不同的方法进行解答。因为现实生活中求表面积的问题题型多样化，不同的问题要选择不同的求表面积的方法来进行解答，而且计算过程又非常复杂，在这样一种学习情境中，我观察到有部分学生很快就表现出厌烦的情绪，在自主学习的过程中马虎应付，随后直接放弃。看到这种情形，我及时引导他们正视自己的学习态度，并激励他们努力去克服难题 ，从而让他们能顺利地完成自己探究的过程，使他们能体验到学习的乐趣。

总之，作为小学数学教师的我们一定要把培养学生的自主学习能力作为首要任务，只要我们时刻牢记自己的任务，我们就可以根据教学实际想出更多更好的策略，我们的学生自主学习的意识也会更强，他们对学习的积极性也会更高。当学生自主学习的能力形成一种习惯的时候，他们已真正成为学习的主人，这样的学生才能成为真正优秀的人才。

（作者单位：海丰县梅陇镇中心小学）