儿时骑车初闯祸——我的人生履程琐记之六

○蔡运桂

1948年冬季，胞兄从香港骑一辆自行车回家，香港离家乡有三百多公里之遥，是骑了两天才到家的。当时城镇间的主要交通工具已升级为自行车，但农村的自行车仍然稀少。我放寒假回到家里，看见那新的自行车，特别想学骑，胞兄怕新车被我弄坏，亲自到晒谷场教我练习。尔后我自己多次练习，基本上能够上路了。

读小学最后一学期时，趁着胞兄又往香港，我擅自把自行车骑到甲子姐姐家，并骑着它上学。当时能骑自行车上学的学生绝对稀少，我这乡巴佬竟然能骑一辆崭新自行车上学，那是相当引人注目、令人羡慕。有一天中午放学，我骑车打算到真君街购文具，从中心小学到真君街，要走城北大道转北栅街，再转真君街，都是路人较多的街道。我骑车上城北大道时，看见人来人往，颇有些害怕撞到人。无巧不巧，有位穿白色唐装衣服的老人施施然从前面走来，我一时心慌，把不住方向，把老人撞倒到路旁的泥沟里。初次闯祸，我惶恐极了，立即下车把老人扶上路，老人的衣服弄脏了，很生气地冲我喊：“你真大胆，不熟练乱撞，你是从哪里来的？”我诚惶诚恐地向老人道歉，并说我是中心小学的学生，老人听罢说：“噢，还是中心小学的，我叫应兴教训教训你！”我听到“应兴”两字，心里发怵，老人原来是校长刘应兴的父亲。

回到姐夫家里，我把撞倒老人的事告诉姐夫和姐姐，他们也很惊愕，批评我鲁莽，不懂世事，容易闯祸，叫我准备向校长作检讨。

第二天上学时，我首先前往刘校长办公室，刘校长见一学生进来，情绪有些异常，问我来干啥？我怯怯地说：“校长，我闯祸了，昨天骑自行车在城北大道把您老爸撞倒了，我很后悔，不该骑车上街，不知您老爸平安否？”刘校长心平气和地对我说：“骑车不熟练，不该上街，幸得老人没受伤，以后要吸取教训，凡事要小心，这次撞倒老人，下次可能撞倒小孩，要谨记这次的错误，不能再犯了。”刘校长的宽容大度，令我卸下心头重担，我原准备接受校长的严厉批评的，但他平淡的几句正面教育的话，令我永生难忘。

胞兄从香港回家后，我又把撞倒老人的事告诉他，他批评我擅自把自行车骑到甲子去，还在不熟练时鲁莽上街，若把老人撞伤残了，那事情就不好办了，今后不要骑车去，城市人多，危险呀！其实，经此一遭，就算胞兄同意我用车，我也不敢上街乱闯了。

我从这次闯祸中吸取教训，不再骑车上学了。有同学问：为什么不骑车了？我说因车闯祸了，为了不再重复错误，故不再骑车上学。刘校长父子既原谅了我，同学们也不拿此事嘲讽我，我能改之，善莫大焉！

回忆八十年前的琐事，不觉引发我对于对当前家庭教育与学校教育失调、宽严失衡的思考。从媒体信息中，看到许多家长对孩子缺乏教育，一味溺爱、骄宠，使孩子目无尊长，肆意妄为，自私懒惰，在学校不遵守校规，我行我素。而教师对这些顽劣学生，也缺乏耐心教育，动不动就斥责、罚站等。有的教师和家长沟通，家长有的听之任之，若无其事；有的则对孩子暴打一番了事。教师的责骂、家长的暴打，都无助于少年的改正错误，甚至可能让孩子产生逆反心理，在错误的道路上越走越远。

对少年儿童的教育，是一个复杂工程，对儿童的错误，也应看其是初犯，还是屡教不改者，区别对待、宽严适度。对前者应教育他吸取教训，鼓励其改正；对后者应与其家长协调，摸清儿童在家庭和学校的种种不良行为，以便“对症下药”，有针对性地耐心教育，才是应有之道。